Opiniones sobre los desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula.

	¿Qué competencia representan los teléfonos celulares y otros dispositivos móviles para la autoridad del maestro? El uso de los dispositivos móviles presenta hoy día una gran variedad de cambios en el ambiente escolar, pues los niños y jóvenes presentan mucha inclinación hacia estas tecnologías. Es conveniente como docente no ver en el celular y los dispositivos móviles un oponente o un competidor porque en realidad los estudiantes les llama mucho más la atención estos artefactos, que la misma imagen del maestro al frente en todo momento. Hay que ver las tecnologías como un aliado en el cual nos puede suministrar muchas cosas para hacer más llamativo el proceso de enseñanza aprendizaje y menos dispendioso y agotador para el docente.
	o    ¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías? El acceso a la información de forma rápida. Comunicación entre estudiantes y docentes; aprendizaje colaborativo. Comunicación con fuentes externas y variedad en la información. Acceso a material didáctico de diferentes partes del planeta. Rapidez y eficacia en la entrega de tareas y actividades. Refuerzo y profundización de conocimientos impartidos por el docente.
	o    ¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular? o    Incorporando los medios las nuevas tecnología como eje fundamental en el diseño curricular, por ejemplo, realizar una planeación en donde el pilar fundamental sea utilización de la tecnología. Para hacer posible esta incorporación lo primero que debemos tener en cuenta si la institución educativa, los estudiantes y en el entorno existen estas posibilidad de acceder a las nuevas tecnologías, eso significa mayor inversión en las instituciones educativas por parte de entidades gubernamentales y privadas, pues en nuestro país existe una inequidad con relación a la educación, pues mientras algunos trabajan con redes de internet otros no conocen todavía un computador. o    En conclusión el uso de las tecnologías deben incorporarse en el currículo según las posibilidades del entorno.
	o    ¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares? ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA. El estudiante puede llegar a la comprensión y funcionalidad de lo cultivado para construir, modificar, diversificar y coordinar sus esquemas. Estableciendo de esta manera redes de significados enriqueciendo su juicio del medio físico, social, político y favoreciendo su evolución personal; la guía del profesor contribuirá a abrir la capacidad de realizar aprendizajes significativos por si mismo, en todas las circunstancias que se puedan dar, o lo que es lo mismo inducirlo a “aprender a aprender”. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. La actividad exploratoria se convierte en un poderoso instrumento para la adquisición de nuevos conocimientos; ello conduce a confrontar al alumno con una serie de situaciones de novedad, complejidad, ambigüedad, incongruencia, capaz de activar la motivación interna, de este modo provocar su curiosidad por el conocimiento.
	o    ¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías? El constructivismo “El aprendizaje es un proceso activo por parte del alumno que construye conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola con la información que recibe.”  La información que recibe un estudiante es de gran importancia para construir conocimientos y las tecnologías le proveen al estudiante esa cantidad de información. El papel del docente es el de guiar al estudiante y ensenarle a seleccionar la información de mas interés. El currículo debe estar inmerso en la sociedad y la tecnología esta entre la sociedad para su servicio. http://www.emagister.com/curso-educacion-escuela-modelos-educativos-organizacion/constructivismo-paradigma-enfoque-educacion
	o    ¿Qué opinas del movimiento “Bring your own technology” (BYOT)? Menciona un caso escolar donde se esté implementando, en México, o en cualquier lugar del mundo. El movimiento de ‘bring-your-own-technology (BYOD)’ será una realidad muy extendida entre 2013 y 2014, al tiempo que se extiende el uso de dispositivos móviles en las empresas y, en especial, el de smartphones en el mercado de consumo. En Colombia el gobierno quito los impuestos a la importación de computadores, tabletas y otras herramientas tecnológicas para que las personas pudieran tener al alcance las TICs y puedan desarrollar sus capacidades en especial los niños y jóvenes. Pero eso no es suficiente pues hay todavía muchas zonas donde la brecha digital se hace cada día mas grande pues están olvidadas por parte de los gobiernos locales y central, la mayor parte se encuentran en las zonas rurales que incluso no se conoce un computador, un celular porque todavía no tienen acceso a la energía eléctrica.
	o    ¿Los teléfonos celulares promueven habilidades descontextualizadas o prácticas situadas? Las habilidades que los celulares promueven en los estudiantes dependen del uso que cada uno le dé. Ahí es donde entra la guía del docente para poder conducir al estudiante por el buen uso del celular,  de esto depende que la habilidades estén o no descontextualizadas. La mayoría de las veces los jóvenes utilizan el celular para actividades que no les aporta ningún aprendizaje y la solución no es prohibiéndolo sino educarlo para que pueda aprovechar todas las oportunidades que les da las aplicaciones que este posee. Muchas veces esas habilidades están descontextualizadas por el mismo desconocimiento de las utilidades de los estos aparatos electrónicos incluso por parte de los docentes.
	o    ¿Cómo se pueden estudiar este tipo de fenómenos? Para el estudio de estos fenómenos es importante tener en cuenta: El medio social donde se encuentra la institución educativa. El estado socio-económico de la región y de los estudiantes. La preparación de los docentes, capacitación en nuevas tecnologías. La infraestructura de redes de telefonía e internet en la región. El estado socio-cultural de la comunidad educativa. (costumbres y valores)
	o    ¿Con qué unidades de análisis?

·    Debemos tener en cuenta el estudiante y el docente.

·    El proceso de enseñanza aprendizaje de acuerdo al enfoque que se utilice.

·    Los medios tecnológicos que se implementen.

·  La cultura y el alcance a las nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones.

·   Las normas establecidas y para el alcance de los procesos

El seguimiento y a evaluación para el mejoramiento de las falencias.